□钟丽梅

以德育为首 让文化先行
——略谈学校新型德育文化建设

□钟丽梅

厦门市第五中学（小学部）传承百年文教之风，近年来实施教学改革，在构建新型德育文化建设方面取得了一定成效。

“扁平化”管理；部落合作共同体；“六大学堂”文化

从明清时期的 “玉屏书院”，到现在的厦门市第五中学，文教传承已有百年历史。百年风华，薪火相传。学校于2013年秋季成立小学部，成为一所厦门市直属的九年一贯制全日制学校。

新成立的厦门市第五中学 （小学部）（以下简称 “我校”），秉承 “内强素质增自信，外树形象促发展”的学校发展思路，坚持德育首位，践行文化育人，在探索与实践中，逐步构建了以 “扁平化”的年段管理模式，以 “部落合作共同体”的班级学习平台，以 “六大学堂”为主题的假日小队活动。学校构建的3大特色德育教育机制，让我校焕发蓬勃生机，在育人模式上独具特色，也彰显了九年一贯制学校的独特优势与良好的发展前景。

一、以 “扁平化”管理为模式，强化年段管理功能

优秀的管理文化成就优秀的学校，一所学校的管理文化对学校的健康运转起着至关重要的作用。厦门五中在百年积淀中，形成富有特色的管理理念与人文文化——以“垂直管理”为基准，新成立的小学部推行 “扁平化”管理模式，强化以年段为单位的段长负责制管理模式，减少学校行政管理层次，赋予段长以更多的自主权，增强管理幅度和强度，使年段管理更直接到位，更贴近实际，更紧凑高效，创造了更大的年段特色发展的时空。……