□王雅莉

网络条件下挖掘幼儿教学中的多媒体效应

□王雅莉

在网络条件下，如何挖掘幼儿教学中的多媒体效应，已成为现代幼儿教育研究急需解决的课题。文章探讨了这一做法在幼教中的可行性，指出了具体实行过程中应规避的问题。

网络；挖掘；多媒体；技术；运用；课堂教学

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出：大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度。目前，网络教育在我国已经成为一种发展趋势，甚至成为一场新的教育革命。随着网络技术在教育教学中的广泛运用和幼儿教育的不断发展，在幼儿园教学改革上开辟了新的领域，那就是在较少的时间里向幼儿提供更多信息，培养幼儿多方面的能力。

一、树立新的教育理念，利用多媒体技术搭起幼儿与外界的桥梁

幼儿教育发展到今天，经历了几个阶段的变革，包含着几代教育者的执着和努力，“以幼儿为本，发挥幼儿的主体地位”的教育思想在陈鹳琴等老一辈幼儿教育家的理论预想中，在21世纪的今天终于走到了前台。

树立新的教育观念已经成为教师投入教育实践工作的准则，在计算机相关的培训中，在享受网上冲浪的娱乐中，从网络下载时，教师逐渐领悟到：多媒体技术及随之而来的超大容量的信息对传统教育观念带来了巨大冲击。多媒体技术的主要功能在于为教师打开新的门户，拓宽审视世界的视野。教师利用多媒体技术教育学生时，也深刻理解到传统教学的优点和局限性，只有在深刻理解网络教育的本质后，把已熟练掌握的多媒体技术手段恰当地融入教学之中，才能以正确的教育观念来指导教学实践。……