□吴为群

浅析幼儿园教学活动中的课堂浪费

□吴为群

文章根据实践教学，总结了教师在教学活动中不经意间造成课堂浪费的一些情况，并提出了相应的解决办法。

幼儿园；教学活动；课堂浪费；对策

有效的教学活动是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，实现特定的教学目标，提高教学效率，从而有效地促进幼儿发展。新课改呼唤着新课堂，提高课堂教学的有效性既是深化教育改革的基本任务，也是课程改革成效的重要保证。减少课堂浪费是提高教学有效性的基础，笔者从课堂教学活动中发现，教师在教学活动中不经意间造成了很多的课堂浪费。

一、课堂活动中的课堂浪费

1.课堂扫描

案例1：中班数学活动 “认识数字11-15”

导入活动：小朋友，你们玩过 “你拍一我拍一”的游戏吗？让我们一起来玩一玩吧。于是，老师带着孩子们玩了一遍游戏，从一拍到十，游戏活动用了1分多钟。

案例2：小班美术活动 “车轮滚画”

导入活动：音乐游戏 “小火车”。老师带着小朋友们开着小火车边唱边从教室外开着小火车进入，找到自己的座位坐下。

案例3：大班歌唱活动 “数一数”

结束活动：教师带领幼儿一起表演舞蹈 “青春舞”

老师可能认为让孩子最后跳一段舞蹈可以活跃课堂气氛，但是这个舞蹈和课题的目标达成没有任何关系。

2.分析与对策——避免流于形式的活动

很多教师在教学活动过程中，为渲染气氛，安排一些与目标无关的游戏活动、音乐活动等，尤其是在导入活动和结束活动中，这样的课堂浪费设计很多。……