□李君

如何培养小学生的美术审美观

□李君

小学生审美观的形成是美术教师在课教学中学生美术素养培养的关键和重点。教师要通过激发学生兴趣、引导学生观察、创设游戏环境、培养学生想象等途径，使学生能够主动在生活和美术创作中寻找美、发现美、捕捉美、创造美，提升学生的审美能力，并帮助其形成正确的审美观。

审美观；兴趣；观察；游戏；想象

小学生审美观的形成是美术教师在美术课教学中培养学生美术素养的关键和重点。那么，在小学美术教育中，如何培养学生正确的审美观呢？笔者从4个方面进行了粗浅的探究。

一、在兴趣中寻找美

美在我们的生活中无处不在，爱美是孩子的天性，可是许多学生在绘画有关生活作品时却无从下手，不知画些什么，更不知在作品中如何表现美。那么，如何让学生发现生活中的美呢？“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，学生才会有好奇心；有了好奇心，才会有寻找美的动机。

小学美术教师要把培养学生对美术的兴趣放在第一位。有了兴趣，学生就会乐在其中，调动学习美术的积极性和主动性；有了兴趣，才能激发学生学习美术的内在动机，唤起寻找美、发现美的强烈欲望。因此，兴趣对小学生审美观的形成起着无可替代的作用。小学尤其是低年级学生对颜色比较感兴趣，教师可以利用学生对颜色的喜爱之情，引导学生寻找生活中、自然界中的颜色，认识到色彩会使我们的生活更美丽、世界更精彩，看到了生活中的美是无处不在的。……