□林春艳

探析营造小学数学高效课堂的有效策略

□林春艳

小学数学是一门工具学科，又是一门趣味性较强的学科，当前的小学数学教学应以实施素质教育为立足点，把构建高效课堂作为提高教学质量的重要途径。小学教学教师应该采取与学生心理特点和数学学科教学内容相适应的教学策略，努力营造情趣充盈、活泼生动的课堂教学氛围，由此构建的小学数学高效课堂推动学生在知识与技能、数学思考、解决问题及情感与态度方面的发展。

小学数学；高效课堂；有效策略

数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画，逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行应用的过程。高效课堂能使小学生最大限度地获得数学知识，而且在接受知识的过程中获得愉悦的精神享受。教师要抓住小学生好奇多问、活泼好动、注意力集中、时间短的特点，为小学生提供丰富多彩的教学情境，活跃课堂气氛，让学生在玩中学，在学中玩。为此，要贯彻 “以学生为中心”的教学理念，充分调动小学生的学习积极性，鼓励学生自主探究，大胆质疑，以点拨、启发为主，实施新课程倡导的 “自主、合作、探究”学习方式，教师不能简单地包办代替，要尽量给学生以思考和活动的机会，积极引导学生多思善问，使学生在循循善诱下主动、活泼地参与学习，促使课堂教学目标高效达成。

一、精心设计问题，引入课堂知识

导入是小学数学课堂新课教学的先导，良好的开端是成功的一半。……