□叶先河

初中数学拓展性课程的研究和开发

□叶先河

在初中课程改革持续深入开展的新形势下，学校只有加快自身的课程改革进程，才能更好地促进学生的成长和学校的发展。文章尝试制订初中数学拓展性课程的方案，介绍了开发和研究拓展性课程的过程，通过实施拓展性课程，使学生的学习兴趣、教师的教学效果均得到明显提升。

初中数学；拓展性课程；开发；研究

素质教育的开展和新课程改革的推进，对初中数学教学提出了更高的要求。众所周知，在数学教学中，培养学生的发散思维具有重要意义。数学思维的特征为逻辑思维与形象思维和直觉思维相结合，可迸发出创新思维，在初中数学课堂中，运用操作与训练材料研究和开发拓展性课程，对于提升学生学习及教师教学的有效性具有重要作用。

一、拓展性课程的目标与方法

1.初中数学拓展性课程目标

初中数学拓展性课程，是指以初中课程知识为主要载体，通过课程内容所承载的文化内涵、生活底蕴和意义空间，来延伸、拓展和发展学生的数学思维、数学素养，它属于校本课程之一。

初中数学拓展性课程的总目标，设定为激发学生学习数学的兴趣，大幅提升学生的数学思维和素养，使其通过拓展性课程学习，学会积累拓展性课程资源，为自主学习和课堂学习提供强有力的保证。具体目标包括3个方面：一是增强学生学习数学的兴趣，使其充分体会到数学的应用价值，提升其运用数学的能力，并学会用数学思维分析和解决问题；……