柳佳利 崔永丽 姜姝平 李玉玉 刘 纪

（黑龙江农垦科技职业学院 黑龙江哈尔滨 150431）



中高职五年贯通学生培养过程中语文课程的研究实践

柳佳利 崔永丽 姜姝平 李玉玉 刘 纪

（黑龙江农垦科技职业学院 黑龙江哈尔滨 150431）

摘 要：语文课程是五年制高职学生必修的主要文化基础课程，根据高等职业教育规律和培养目标的要求，适应经济社会发展的需要，针对学生的文化、思想、道德水平和心理特点，五年制中高职语文课程应体现基础性、实践性、发展性、开放性，为学生就业创业提供必要的语文素养。中高职五年贯通语文培养模式以经济社会需求为切入点，严格遵选学校和专业，制定一体化培养方案，注重贯通专业的语文课程开发、教学模式改革并严格学生管理，使得贯通培养制度顺利实施。但这一培养模式也为师资培养、学生学习动力激励以及学习管理等方面带来了新的问题，所以也需要了解分析学生需求，规划好贯通专业；强化教学管理，实施多维度开放式教学评价；创新教科研形式，提高教师素质。

关键词：中高职 五年贯通 语文课程 研究实践

一、课程性质

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。［1］

五年制中高职语文课程，以提高学生的语文应用能力和人文素养为宗旨，是学生学好专业课程，形成综合职业能力、创业创新能力的基础；对培养学生审美情趣，提高思想素质、科学文化素质和良好的职业素养，实现全面发展，具有重要作用。……