黄妮妮

（浙江省温州市乐清大荆镇智仁寄宿小学 浙江温州 325615）



小学美术教学中情感教育探讨

黄妮妮

（浙江省温州市乐清大荆镇智仁寄宿小学 浙江温州 325615）

摘 要：从素质教育在我国施行以来，情感教育在教学中的地位变得越来越重要。教学不仅是片面的追求学生的学习成绩，也注重学生的全面发展，特别是小学生的情感教育尤为重要。本文就将针对小学美术教学中的情感教育问题进行探讨，希望可以为小学生奠定一个好的基础，促进小学生的全面发展。

关键词：小学美术 教学 情感教育

引言

素质教育要求学生要全面发展，也就要求教师要改变以往的传统教学方法，从古板的“老师讲，学生听”的模式中解放出来，在对学生进行认知教育的同时发展情感教育。情感教育是完整教育过程的重要组成部分，是必不可少的。小学美术教育作为一门以培养小学生认知美、发现美的能力，更注重的是陶冶小学生的情操，让小学生从艺术的角度学习正确的三观和提高审美情趣。情感教育与小学美术教学的融合有利于教师创设和谐的教学环境，发挥情感的作用，培养学生丰富的情感世界，调动学生积极性，激发学生的创新精神，使其拥有健全的人格，促进学生的全面发展。［1］

一、情感教育在小学美术教学过程中的现状

虽然素质教育明确指出了情感教育在小学美术教学中的重要性，但是现今的小学美术教学中还存在严重的忽视情感教育的现象，很多教师还是没有意识到情感教育对促进学生的全面发展的重要作用。……