王宇清

（江西省吉安市安福二中 江西吉安 343000）

对高中生物科学史教育的几点认识

王宇清

（江西省吉安市安福二中 江西吉安 343000）

生物科学史是—门反映生物科学进程的人文科学，有助于学生在认识上跨越自然科学与人文科学的鸿沟，是高中生物教学中一项宝贵的教学资源。教师不但要注重学生科学知识的学习，更要注重学生科学素养的提高，利用生物科学史对学生进行科学教育和人文教育，培养学生的学习兴趣和优秀的科学素养。

一、通过生物科学史，培养学生锲而不舍，追求真理的科学精神

我国著名的科学家，“杂交水稻之父”袁隆平院士首创“三系杂交水稻”和研究“两系杂交水稻”。为了培养高产、优质的杂交稻，在发现雄性不育系水稻后，科学家做了三千多个杂交组合，结果还是不令人满意，他没有气馁，与他的助手们走进水稻王国的茫茫绿海，去寻找天然的水稻雄性不育株。1970年的一天，他们在海南岛一片沼泽地的小池塘边发现了雄性败育的野生稻——“野败”。到1972年，第一个雄性不育系和保持系培育成功了，继而育成了恢复系。1973年实现了“三系”配套，第一个具有较强优势的杂交组合“南优2号”获得成功，并立刻显示了它的增产效应，亩产达到623公斤，单产一般比常规稻增产20%左右，取得了举世瞩目的成就。袁隆平几十年如一日，栉风沐雨，百折不挠地追求着真理。他赞成这样一个公式：知识+汗水+灵感+机遇=成功。如今，科学家继续开展从“三系”到“二系”的攻关，并向“一系法”冲击。……