张 扬

（四川电影电视学院 四川成都 610000）

浅析日语教学中关于日本文化要素的渗透

张 扬

（四川电影电视学院 四川成都 610000）

在日语教学中，我们在培养学生综合运用日语能力的同时，也要注重加强学生对日本文化要素的学习。本文举例并简要分析了因日本文化知识欠缺所导致的日语误用，在日常教学中，就如何通过日本文化要素的渗透来提高学生的日语综合运用能力提出自己的见解。

日语教学 文化要素 渗透 运用

在日语教学过程中，我们经常会发现学生在进行日语会话或写作时，句子没有明显语法错误，却感觉很不自然。抛开日常训练，笔者认为这和学生平日缺乏对日本文化知识的学习有很大关联。目前国内开设日语专业的院校中，多数院校都是通过开设日本概况或日本事情等文化科目作为让学生了解日本文化要素的途径，但此类科目多以合班大课的形式进行并且所占课程比重较少，教学效果很难得已体现。如何通过加强日本文化元素的渗透来提高学生的日语交流与综合应用能力，是一个很有必要研究的课题。

一、日本文化知识欠缺导致的语言误用

中日两国虽一衣带水，但两国人民的生活背景，风俗习惯、宗教信仰、道德观等却不尽相同。由于国内日语学习者或日语专业学生不注重平日对日本文化知识的摄入，在交流中就难免产生诸多语言误用。比如：

例1.王さんは静かなところに住みたいです。

例2.先生、今日は大变上手に教えましたね。

例3.中国人：コーヒーがすき？

日本人：すき