陈 倩

（南通市城西小学 江苏南通 226001）

插上想象的翅膀——初探小学英语教学中拓展学生思维的策略

陈 倩

（南通市城西小学 江苏南通 226001）

爱因斯坦说过：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”事实证明，想象和思维密不可分，培养学生的想象力是培养和发展学生思维能力的重要途径。创新思维不是天生就有的，它是通过人们的学习和实践而不断培养和发展起来的，尤其是把这种意识渗透到我们的小学英语教学中。那么，怎样为孩子插上一双想象的翅膀，拓展学生的思维呢？

小学英语教学 思维策略 想象

在英语课堂的教学中，教师课堂话语是英语课程的重要组成部分并承担着发展学生思维能力的任务；英语故事的整合、推理、分析和重组，扩展了孩子思维的创新能力；游戏是儿童存在和发展的基本方式，儿童在游戏中成长，让孩子保持最佳的学习状态，养成良好的思维习惯。

一、优化教师课堂话语

1.老师的话语要增强和学生的互动性。对于free talk的互动如下：T：Can you swim？ S：No，I can't. T：What can you do？ S：I can run.老师没有重复孩子的话，而是在自然的互动中进行交流，帮孩子们打开思维的闸门，有效地激活了旧知。2. 教师的话语要具有可理解性，来激发孩子的思维。例如：Happy Birthday，Sam.What a nice cake. 用简单、生动的升降调来标识复杂的英语语音、语调。有效发展了学生的思维，高效达成了教学目标。3.注重教师语言的思维含量，拓展学生的思维。……