王建莉

（梧州高级中学 广西梧州 543000）

高中数学多元化作业运用的几点体会

王建莉

（梧州高级中学 广西梧州 543000）

作业是教学五个基本环节中的一个重要环节，但在升学的压力下，传统的作业已经卷入高负荷、低效率的尴尬境地。为摆脱这一困境，笔者在高中数学教学实践中，对多元化作业的设置、多元化作业自主选择的指导、多元化作业的评价进行了初步尝试。

高中数学 多元化 作业 运用

肖川博士曾说：“作业是教师精心准备的送给学生的一个礼物。”“作业给孩子综合运用知识，发展和表现个人天赋提供机会，使教学的影响延续到全部的生活中”。在数学教学中，作业是学生进一步自主学习的最基本、最常见的活动形式，学生数学概念的形成、数学知识的理解和掌握、数学思维和实践能力的养成，都离不开数学作业这一环节。

在长期的教学实践中，传统的高中数学作业基本都是通过大量的机械重复来巩固知识点的。在升学的压力下，很多教师布置的作业量越来越大，学生和教师都陷入了高负荷、低效率的题海怪圈。高中数学作业已经不能很好地体现“以学生发展为本”的课改精神，已不适应培养学生的创造性思维和创新能力的新要求。因此，多元化作业的设置应该高度关注学生的全面发展，让学生的作业体现科学性，遵循因材施教的原则，鼓励学生通过作业去解决日常生活中的问题。

多元化高中数学作业正是应了新课标的要求而生。……