探究多媒体网络与小学语文教学的有效整合策略

2016-03-01晏岚

新教育时代电子杂志(教师版) 2016年17期

关键词：多媒体思维语文

晏岚

（四川省攀枝花市第二小学校四川攀枝花 617000）

探究多媒体网络与小学语文教学的有效整合策略

晏岚

（四川省攀枝花市第二小学校四川攀枝花 617000）

多媒体教学技术的出现是信息时代的一个伟大举措。利用多媒体进行教学，不仅增添了教学的趣味性，而且把知识更直观的呈现在屏幕上，便于学生理解和掌握。相对于单一的声音，声音和图像相结合会让学生更容易捕捉到信息，提高学生的学习兴趣。借助多媒体网络与小学语文教学的有效整合，以多媒体网络为媒介，对小学语文教学进行革命性的改革，从而优化小学语文课堂教学的教学质量和提高学生对于小学语文知识的理解和掌握。本文从培养学生的学习兴趣、如何利用多媒体对重难点知识的辅助掌握、提高学生的思维能力等多方面，来探究多媒体网络与小学语文教学的有效整合策略。

多媒体网络小学语文教学有效整合

传统教学中，采用了填鸭式的教学模式，单一的教学方式无法引起学生对学习的浓厚兴趣。小学生对新鲜的事物很大的好奇心和求知欲，多媒体网络利用声音、图像和动画相结合的方式，激发了学生对于学习的兴趣，促使学生积极主动的学习，改善了课堂内枯燥无味的教学氛围，成功的吸引了学生的注意力，显著提高了学生的成绩。