胥楠楠

（黑龙江大庆市三永学校 黑龙江大庆 163000）

基于合作学习理论下的小学英语教学设计

胥楠楠

（黑龙江大庆市三永学校 黑龙江大庆 163000）

合作学习在小学英语教学中的运用，不仅能提高学生适应社会的能力，还能激发学生主动学习的积极性，促进学生自身全方面的发展。因此，研究合作学习理论背景下小学英语教学设计具有重要的现实意义，那么在小学英语教学中如何体现合作学习理论的渗透？本文对此进行了深入的探讨，以期为提高教师的教学水平提供一定的理论参考。

合作学习理论 小学英语 教学 设计

每一位小学生都是祖国的花朵和未来，而且最终都要融入到社会这个大课堂中，这就涉及到人与人之间的合作、竞争、集体意识、人际交往等方面的内容，尤其是学习英语的小学生，最终的教学目的都是培养学生运用英语来实现交流沟通，因此，培养学生的人际交流能力和相互合同沟通的能力成为教学的重要内容之一。合作学习理论的引用为小学英语的教学提供了广阔的空间，符合小学英语教学对人才培养的要求。合作是指两个或两个以上的学生或群体，为了达到共同的目的而在行动上相互配合的过程。合作学习通常是指小组合作学习，是传统教学的有效补充，通过划分形成各个小组，并在同一个任务目标下发挥群体的积极功能，完成特定的教学任务，从而提高学习成效。

一、课前进行小组合作学习的预热

要想发挥合作学习在英语教学中的优势作用，就要做好合作学习的预热准备，让学生对合作学习的理念以及规则充分了解，争取让每一个学生都能动起来，并积极的参与到学习中，体验合作学习带给学生的成就感。……