陈善巧

（四川现代职业学院商务旅游系 四川 610207）

如何融人文素质教育于应用文写作课堂

陈善巧

（四川现代职业学院商务旅游系 四川 610207）

应用文写作作为高职院校人文学科教育的核心课程，肩负着人文素质教育的重要使命。应用写作课堂，应加强高职院校学生的人文素质教育，增加必要的人文知识，尤其是对优秀传统文化和文化典籍的了解，培养健康的人格，提高自身的审美情趣。

应用文写作 人文 素质

应用文写作作为高职院校人文学科教育的核心课程，肩负着人文素质教育的重要使命，如何融人文素质教育于应用文写作课堂？笔者认为，首先应该探讨人文素质教育的内涵，其次，在《应用文写作》课堂教学中，根据应用文文种知识与特点，潜移默化地渗透。

首先，何为人文素质教育？华中科技大学李培根教授认为人文素质，从广义来说指一个人成其为人和发展为人才的内在精神品格。这种精神品格在宏观方面汇聚于作为民族精神脊梁的民族精神之中（爱国）；体现在人们的气质和价值取向之中（气节）。从狭义来说指人文（文史哲艺）知识和技能的内化，它主要是指一个人的文化素质和精神品格。人文素质是关于“人类认识自己”的学问。“做人的根本在于品质培养”，发展人文素质就是“学会做人”，引导人们思考人生的目的、意义、价值，发展人性、完善人格，启发人们做一个真正的人，做一个智慧的人，做一个有修养的人。人文素质的培养起始于人性的自觉，注重人的心灵自悟、灵魂陶冶，着眼于情感的潜移默化。……