□漆艳华

高职英语翻译课程现状分析及对策研究

□漆艳华

高职英语翻译课程目前面临师资、生源、教材、教学模式和评估方式等方面的困境，文章通过分析高职英语翻译课程现状，提出了一系列可供参考的解决方案。只有通过多方面的努力，整合多方资源，建立起以学生为中心的“授人以渔”的教育模式，着重锻炼学生的学习能力、思考能力和翻译能力，才能培养出既懂专业又懂外语的技术技能型人才。

高职英语；翻译课程；现状分析；对策研究

2000年10月颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》和2001年2月颁布的《高等学校英语应用能力考试大纲和样题》，提出了“以实用为主、够用为度、以应用为目的”的高职英语教育指导思想。有学者在此基础上进行延伸，认为还应培养具有创新能力的复合型人才。无论指导思想具体是什么，作为高职英语教师，至少要让学生掌握一定的英语听、说、读、写、译的基本技能，教会学生学习方法，而非让学生死记硬背。古语有云：“授人以鱼不如授人以渔”，学会学习方法，有利于学生终身学习，能够促其职业发展和自我提高。

一、开设高职英语翻译课程的必要性

翻译是英语学习五大基本功“听、说、读、写、译”的一种，翻译要求译者具有良好的双语基础、理解能力及思维转换能力。学好翻译有助于加深对语言的理解，更好地进行跨文化交际活动。翻译课程目前在高职院校开课比例很低，尚未得到应有的重视。作为英语学习的基本课程之一，英语翻译课程能帮助学生掌握一定的翻译技巧，进一步打好语言文化功底，增强国际交流与合作的意识，因而占有较为重要的地位。……