□黄锦玲

中高职衔接“2+3”模式学前教育专业人才培养方案的设计

□黄锦玲

促进中等职业教育和高等职业教育的协调发展是现代职业教育体系的要求。科学设计一体化人才培养方案是中高职教育顺利衔接的关键。本文从人才培养目标的衔接、课程内容体系的衔接、教学方式方法的衔接三个方面探讨学前教育专业中高职衔接“2+3”一体化人才培养方案的设计。

中高职衔接；学前教育专业；“2+3”模式；人才培养方案

2011年教育部颁布了《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》，要求积极开展中高职人才培养衔接试点工作，促进中等和高等职业教育协调发展。《幼儿园教师专业标准（试行）》《幼儿教师资格考试标准》等文件的出台，对学前教育专业人才的培养提出了更高的要求。从学历层次上看，学生如果仅仅经过中专层次的培养已很难满足社会对学前教育专门人才的实际需求。教育部下发的《中小学教师资格考试暂行办法》规定，从2015年起，就读学前教育专业的师范生也必须通过国家统考才能获得幼儿教师资格证。同时，绝大部分省市教育局规定，自2015年起，幼儿园教师资格学历要求提高至大学专科及以上。所以从未来发展看，开办有学前教育专业的中职学校就必须和高职院校合作，进行中高职教育的有效衔接，使中高职教育成为一个有机整体，培养出符合人才市场需求的幼教专门人才。

2014年，湖南省教育厅启动了“湖南省中高职人才培养衔接试点项目”，目的是发挥国家、省级示范性高职学院在技术技能人才培养中的引领作用，带动全省中职学校共同发展，形成中高职协调发展、共同发展的格局。……