赵留会

（云南师范大学 教育科学与管理学院， 昆明 650500）

从一百多年前的留学之父容闳开始，中国留学的人数越来越多，留学越来越受欢迎，留学的大门从以前的富贵官僚子弟逐渐向普通大众开放，随着经济的发展，近几年，留学的年龄呈现越来越小的趋势。

目前，学术界对小留学生的定义有两种：一种是指在国外接受大学教育之前的教育，主要就读于国外的高中、初中、小学阶段的各种学校，他们大多处于未成年阶段。另一种是指在国外读初中、小学，他们年龄大多不满15周岁。因此，小留学生是指18周岁以下在国外接受高中、初中、小学阶段正规教育的学生。中国目前的留学现状，小留学生主要以12～18周岁在国外读初高中的学生为主。[1]

一、留学低龄化现象的成因

（一）因对国内当前教育的失望，选择出国接受更先进的国外教育

国内教育管束严，教学方法以填鸭式为主，与现在倡导的素质教育，以人为本的教育理念背道而驰。而发达国家教育条件更优越，注重学生个性的发展，引起了家长和学生的强大注意力。一方面，国内的教育更注重智力的培养，知识的记忆；而国外的教育课堂上更以学生为主，强调学生的个性，突出培养学生各方面的能力。中国现在经济发展迅速，国际地位上升，但是中国的教育现在“唯分数论”、唯升学论，学习压力大，升学压力大，学习方式单一，难以学到真正有意义、创新的知识，而外国教育方式灵活，更吸引他们。另一方面，我国已进入大众化教育阶段，目前高校在“量”上又巨大发展，但在“质”的发展上有些力不从心。为了让孩子更好地进入世界一流的大学，家长早早地把孩子送出国。

一项由新浪教育频道、教育部留学服务中心、麦可思共同推出的“高中生出国留学跟踪调查”数据显示，被调查高中生中，70%计划高中毕业后出国读大学，排在首位的留学理由是“接受更好的教育”（67%）。[2]2015年世界大学学术排名中，前十名中美国有八所，英国有两所，亚洲大学排名最靠前的是日本的东京大学和京都大学，名次分别为第21名和第26名，因此中国的教育还有很大发展空间。为了接受更先进的教育，越来越多的人选择出国留学。

（二）学生学业负担重，升学压力大

在重点小学、重点中学、重点大学这“三重”大山的压迫下，中国学生从小就要上各种各样的辅导班，没有假期，没有周末，还有大量的作业需要完成，更严峻的是重点名额有限，学生不得不承受身体和心灵的双重压力，去抢占有限的名额。一考定终生的大学招生模式使学生在择校时缺少自由度和灵活度；而发达国家的大学招生灵活多样，机会比国内多，考入一流大学的机率更大，大多数家长认为这更有利于孩子未来的发展。

（三）国内严峻的就业形势

随着高校不断扩招，大学生人数越来越多，由于2008年经济危机的影响，就业变得困难，而我们的学生人数越来越多，没有最难就业季，只有越来越难就业季。许多大学生毕业就面临失业，找不到工作，或者找不到理想的工作。而现在大多用人单位更青睐留学生、硕士、博士等，为这些人提供的待遇高于国内毕业的大学生，这使很多家长认为，孩子早早出国不仅可以接受更好的教育，免于高考的搏杀，而且以后不输在就业的起跑线上。

二、辩证认识低龄留学带来的得与失、利与弊

（一）低龄留学的利

低龄留学的利主要体现在三方面。第一，小留学生可以快速适应国外的语言、生活方式、思想行为。十几岁的小孩子来到新的国家，三个月就可以突破语言关，六个月就可以基本适应国外的生活，一年就可以达到同龄人的中等水平，融入同龄人的圈子，两年后不管是从语言还是行为上就很难分辨谁是当地的，谁是外来的，而对于成年人来说，这需要漫长的过程，可能需要五年以上的时间才能完成。第二，低龄留学有助于孩子脱离溺爱，培养孩子独立、自强的能力。中国家庭大多以独生子女为主，孩子从小“衣来伸手，饭来张口”，享受着“小皇帝”“小公主”的生活，很多基本独立生活的能力都没有。离开父母，可以摆脱他们对父母的依赖，学会自己的事情自己做，自己照顾自己的衣食起居，变得能干，自立，做事情会考虑别人的感受，尊重别人。第三，低龄留学有助于开阔孩子的视野，树立国际化思维。现在我们已进入全球化时代，各国的交流也越来越频繁，需要了解各国的文化、习俗、科技等各方面情况。留学是一个更直接，更有效的方式去了解他国，开阔学生的眼界，增长阅历，尊重各国的文化，更容易接纳不同。[3]

（二）低龄留学的弊处

由于孩子还处于身体和心理都未成熟的阶段，低龄留学容易出现很多问题。

第一，因文化冲突而引起郁闷和焦虑。小留学生年龄小，这一阶段的心理主要是探寻同一性，出国后异域文化与本属文化将会产生冲突，这将使同一性探索难上加难。而且这一阶段他们没有充分的精神准备，面对异域文化的震撼，自己无法消化，继而引起郁闷和焦虑。

第二，容易缺失对本民族文化的认同。十五六岁孩子的世界观、人生观正处于初创期，这时期的孩子识别能力有限，易受周边坏境的影响，出国将会长期受到国外价值观的影响，从而失去本民族的文化和价值观。没有任何文化根基就出国，出国后很容易变成外国人，这将大大降低本国文化对个体的影响，甚至使这种影响消失，反而会加强留学者对国外文化的认同。

第三，容易产生心理和行为问题，甚至误入极端。年龄小的留学生，心理适应能力有限，容易出现心理失衡进而引起心理孤独。一开始出国时，他们会对国外的生活报以美好的憧憬，当他们来到异国他乡以后，会发现国外不像想象中的那样，心理就会失去平衡。如果过了一段时间，他们还没有融入当地的生活，孤独感就会不断加深。此外，他们正处在心理和生理发育关键时期，他们需要找人倾诉，给他们建议和帮助，更会想念父母、朋友、家乡，还要独自一人承受生活和学习上的孤独与压力。面对这些，他们排解的方法很容易不当，而且这时他们急需宣泄，自制力和分辨力薄弱，很容易染上坏习惯，如学会酗酒、吸烟、吸毒等，甚至会犯罪。因此，小留学生的心理适应问题应该受到高度重视。

三、建议

在国外求学教育投入是国内的10倍，甚至是20倍，面对如此高昂的费用，不仅没有让家长们却步，而是留学趋势越来越火，除了有钱人把孩子送出国，很多工薪阶级也选择把孩子送出国，有些甚至会通过卖房等途径来支持孩子海外求学。费用这么高，竟然越来越多的家长愿意付出那么大的代价把孩子送到国外读书，面对这种现象，我们的教育应该怎么做？

第一，教育应以学生为本，提供适合学生发展的教育。我们一直在号召素质教育，但是这么多年过去了，我们的教育变了吗？孩子的负担轻了吗？现在新一代的家长会总结自己的经验，会更愿意选择国外的教育，培养孩子的个性，锻炼孩子的能力，希望孩子开开心心地度过学生时代，会更青睐教育最发达的国家，例如美国、英国、加拿大、澳大利亚等国。学生学业压力大，就业压力大，家长们改变不了中国的教育现实，于是选择逃离。解决留学资本外流的根本之道在于进一步改变教育管理、教育评价、教学方式以及教学方法。教育要进一步转向以学生为本，转向满足学生成长发展需要，为学生提供服务。

第二，变“国外留学”为“国内留学”，引进先进的教育。我们不仅要大力改善本土教育时，也要积极开展中外合作办学，引进国外高水准的教育资源，变“国外留学”为“国内留学”，这一方面可以有效地减缓留学低龄化的趋势，把部分想出国的孩子留在国内，既满足家长让孩子接受国际化教育的愿望，也有利于孩子的身心健康发展。另一方面也更有利于吸收国外先进的教育，给我国教育带来新的活力和动力，推动我国教育的发展与改革，有利于加快我国教育国际化的进程，促进教育资源在世界范围内有效共享。

第三，家长们也应理性看待留学，理智选择孩子留学。与大学生、留学生出国相比，他们出国留学一般是自己做的决定，但低龄学生留学大多是由父母决定，尽管有些家庭孩子自己也会要求，但是留学最终是由父母决定。目前，国外的教育理念和方式会更先进，留学可以接受更好、更先进的教育，这是一个不错的选择，但是作为家长了解自己的孩子，要辨别自己的孩子是否适合国外的教育。出去留学不一定每个人都能成功，也有很多借鉴的例子。国外的学生也有很多作业，学生也有压力，并不像我们想象中的那么轻松，孩子和家长必须清醒地明白。此外，中西方文化有很多不同，孩子在国外难免会受到文化冲突的影响，家长要提前让孩子了解西方文化，同时也要加强本国文化的教育，回答他们的疑问，帮助他们有选择地接受不同的文化。在出国之后，家长需要给孩子传递中国文化，避免他们接受外国文化后，失去我们中国人的根，变成“夹心人”，甚至是“香蕉人”。文化冲突对不同年龄阶段的孩子有不同程度的影响，家长可以选择让孩子从小就不受文化冲突的影响，或者选择回避这段时间，等孩子上大学以后再出去，这可能是相对理想的选择。[4]

四、结束语

出国留学年龄低龄化愈演愈烈，这充分反映了现在我国人民的经济水平、生活水平有了很大提高，同时有更高的教育追求，这使我们的教育面临机遇和挑战。面对这样的挑战，应该把这当成我国教育改革的一个巨大的推动力。唯有把我国的教育办得越来越好，不断反思教育，借鉴他国优秀的教育经验，完善我们的教育，我们的教育才具有吸引力。在不断完善我们的教育的同时，家长也应该对留学有一个全面理性的认识，选择适合自己孩子的教育，才是对孩子最好的教育。

［1］中国青少年研究中心课题组.我国低龄留学生发展状况研究报告[J].中国青年研究，2013（11）：5-6.

［2］高中生出国留学跟踪调查[N].中国青年报，2011-04-12（03）.

［3］丁群，游永彬.浅析留学低龄化[J].南昌航空工业学院学报（社会科学版），2007（1）：76-80.

［4］张芷晴.高中留学生心理及文化适应性调查[J].当代青年研究，2012（10）：33-34.