姜窈窈

“学习典型例文，领悟表达方法”是双主题研究第二课时的教学重点，本单元将《黄果树瀑布》作为典型例文。通过上节课的学习，学生已经明确《黄果树瀑布》的写作顺序，本节课重点指导学生通过品读例文，列举《黄果树瀑布》一文的写作提纲，进一步明确作者按游览顺序介绍黄果树瀑布的写作顺序，领悟作者将景物写生动的表达方法。重点教学内容如下：

一、提取例文的写作提纲

这一环节，笔者引导学生自主阅读典型例文，标注体现作者游踪的句子，提取文章的写作提纲，从而领悟按游览顺序写游记的特点与方法。

师：《黄果树瀑布》是按游览顺序写的，请你标注出表示作者位置变换的关键语句。

（生阅读批注，师组织课堂交流，出示学生标注的语句）

师：请同学们自由地读一读，再在小组中交流，看看你们发现了什么？

生1：从这些语句看出作者在边走边看。

生2：这些表示位置变换的语句都出现在段落的开头，连续读下来就能清楚地知道作者的游览足迹。

师：对，边走边看、人走景移，就是按游览顺序写景的主要特点。这类写作方法一般适合于游记或参观记，描写景物时，随着观察点的变换，不断展现新画面。所以按游览顺序描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。把这些体现作者游踪的句子提取出来就是作者的写作提纲。写作时，抓住自己的游踪列举出写作的提纲，可以使我们的表达更清楚、更有条理。……