观点·事例·言语
——说理性作文阅读理解题设计与优化
2016-03-01孟纪军
小学教学设计(语文) 2016年11期
孟纪军
议论文又叫说理文,是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法,来确定其观点正确或错误,树立或否定某种主张。说理文观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。在人们工作和生活中一天也离不开议论文的阅读和写作,然在小学各种版本语文教材中议论文并不多见,即便是在语文考试中,说理文同样不被重视。
如何在高年段的阅读测试中体现说理文的文本特点,从而训练并提升学生说理文思维和语言能力?在此,笔者尝试从观点、事例、言语等角度浅谈高年段说理文阅读理解题的优化设计。
【真题示例】
谈拒绝
①溪流拒绝了湖泊的挽留,把活力送到了无边的大海;小草拒绝了绿荫的庇护,把坚强展现于烈日风霜;繁星拒绝了黑暗的诱惑,向大地撒下点点星辉……
于学会拒绝,为我们的心灵守候一片净土,为我们的生活擦亮美好的明天。
③“少无适俗韵,性本爱丘山”的陶渊明是我们熟知的清高的典范。他于四十一岁时拒绝了官位俸禄,归隐田园。拒绝,让他得到了心灵最终的归宿。与之相仿的隐士林和靖拒绝了热闹,不问世事,以梅为妻,以鹤为子,在宁静的生活中悠然自得,写出了“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”的咏梅绝唱。
④在我们人生的道路上,有希望之光的照耀,也会遇到藏在海底的暗礁。触礁并不可怕,关键在于我们要学会拒绝失望的心理。诗仙李白官场失意后并没有心灰意冷、怨天尤人,而是积极地调整情绪。
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