刘 勇（吉大附中小学部 吉林长春 130021）



小学阶段儿童诗的欣赏与创作研究

刘 勇
（吉大附中小学部 吉林长春 130021）

摘要：在小学阶段，引导学生欣赏由成人创作的儿童诗，感受其文学魅力、语言特色，学习总结创作方法，运用于自己的创作实践，发展学生的语言表达，表现学生的内心情感，整体提高学生的习作水平，培养学生良好文学素养。

关键词：儿童诗 欣赏 创作

一、问题的提出

1.历史的传承

中国是个具有深厚诗歌传统的国家，中国的文化是诗性的文化。一代又一代华夏儿女沐浴着诗性温馨，在诗的文化中熏陶成长。圣人孔子说：“不学诗，无以言。”如果没有诗歌方面的修养，人们将无法说话，更无法传承和建立本民族的语言规范，也无法推动文明的进程。[1]

2.教育的呼唤

教育在呼唤诗歌。儿童诗创作培养学生的创造品质，童诗创作是最好的语言实践活动，是改革小学作文教学的需要。

（1）增强语言的凝聚力，提高语言素养

（2）丰富学生的想象力，开拓思路，提升作文的力度

（3）学生倾吐、表达的需要

（4）促使学生写作动机的触发，整体提高作文能力

二、儿童诗欣赏与创作的目的意义

1.通过多形式的儿童诗欣赏活动，激发学生对儿童诗的喜爱和兴趣，熏陶学生的审美情趣，学习总结创作方法。

2.通过创作儿童诗，让孩子们尽情发挥他们的想象力，发展他们的语言表达能力，思维的敏捷度，激发他们的创作欲望。

3.通过探索与实践，提升教师对儿童诗的鉴赏能力，在教学活动中积累经验，提升综合素养，促进专业成长。……