□江苏省太仓市浏河镇新塘小学 尹建芬

小学生英语阅读能力的培养

□江苏省太仓市浏河镇新塘小学 尹建芬

英语课程标准明确指出：英语教育的目的应着重培养学生用英语获取信息和处理信息的能力。阅读是英语学习过程中一个极为重要的组成部分，它是学生对书面信息进行认知构建的心理语言过程，使学生通过思维去把握语言的本质。下面笔者将结合教学实践（译林版《牛津小学英语》5B Unit 3《Hobbies》Part A），谈谈提高小学英语阅读能力的途径和方法。

一、巧妙导入，激发学生阅读兴趣

在课前热身环节，教师播放轻松欢快的英语歌曲《Hobbies》，该歌曲与本节课的教学内容联系紧密，为本课时的教学创设了真实的语言环境，也为导入新课做好了准备。然后复习句型Do you have any hobbies?Yes,I do.I like…并给学生布置了调查的任务，让学生应用该句型进行小组调查。

二、呈现任务，教会学生阅读技巧

1.整体感知语篇。整体语言的教学强调语言的习得和运用以整体的方式进行，即：从整体开始，进入部分，再回到整体。A部分的教学教师要让学生明确这部分的主题是什么。同时，教师要能从课文和教材插图中获取有关信息，为教学设定恰当的语言情境，让学生在整体情境中感知语篇。

2.分层学习语篇。

（1）学习Part A的前言。由教师提问：What’s Ben’s hobby？What’s Ben doing now？让学生读对话，找出问题的答案，进而教学词组show…to…，让学生再次朗读对话。

（2）学习对话第一段时，教师利用挂图提问：What stamps do they like？Can you guess？老师首先让学生对文本中人物喜欢的邮票进行预测。预测课外内容既可以激发学生试听的欲望，又体现了鼓励学生运用所学语言进行表达思想，整个学习的过程也是真实的交流过程。……