□江苏省苏州市吴中区碧波中学 高悦

实践课外阅读，点亮明灯指路
——学生课外阅读兴趣及习惯的培养

□江苏省苏州市吴中区碧波中学 高悦

在实际教学中，中学生的课外阅读现状不容乐观，现在的中学生普遍存在阅读少、阅读随意性大等问题。课外阅读对语文教育未发挥应有的作用，原因有很多，如传统教育体制限制、流行文化的冲击、家长及老师的指导作用的缺失等。面对海量的课外阅读内容，有些教师和学生都表现出了无所适从。我们应先从自身做起，从点滴做起，逐渐培养浓厚的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，探索科学的阅读方法，树立终身学习的理念，营造人人热爱阅读、善于阅读的氛围。那么，是不是可以给学生点亮一盏课外阅读的明灯，给他们内心深处些许光明，指引一下方向呢？

一、读书过程是通过大量的阅读文本内容，以了解内容或者获取知识为中心，以提高能力和语言水平为目的，所以课外阅读活动的多角度定位更需要合理、合适

首先，阅读活动视角定位上，要和做任何其他事情一样，有一个量变到质变的过程。阅读数量上的不足，感性认识程度上的不足，就不会有质的飞跃。

其次，在阅读活动中进行角色定位，学生应当是课堂的主人，教师是课堂的协调者和组织者。学生应当先产生很强烈的自主的阅读意识，才会有创造性、实践性的阅读活动。特别强调自主的阅读意识的原因，是因为观念、思维、意识、思想是指导学生阅读实践行为的基础。……