□江苏省昆山市城北中心小学校 杨艳

小学信息技术课程有效教学策略

□江苏省昆山市城北中心小学校 杨艳

在进行小学信息技术的教学时，因为小学生知识水平的匮乏，导致教师一些教学方法难以在课堂适用。本文主要分析了小学信息技术课程教学面临的问题，并提出了相应的对策建议，以期对小学信息技术教学的课程改革尽一份力量。

小学信息技术 有效教学 策略

伴着飞速发展的时代，我们已经步入了信息社会，国家对信息技术的教育也越来越关注，信息时代公民的基本素养成为了小学生必备的信息素养。教育部也对小学信息技术课程予以足够的重视和关注，因此，如何提高小学生信息技术课堂教育，为众多教育者们关注的问题。小学生信息技术课堂教学效率的提高，能促进信息技术在小学生中更快地传播，因此对信息技术高效课堂策略的研究，有利于小学生掌握信息技术知识，具有着重要的意义。

一、小学信息技术课堂教学面临的问题

1.学生理论基础薄弱。当前，不少学生和老师都有这样一个想法：所谓信息技术教育，其实就是电脑课，需要在计算机面前，进行上机的实践操作。所以，在上计算机的理论课时，同学们和老师的兴致都不是很高，甚至有的学生觉得理论课占用了太多的时间，觉得这些知识没有意义，不属于计算机课程的内容。

2.设备匮乏，学生水平差异较大。经由相关数据调研，目前不少学校均面临着这样的问题，就是学生人数与计算机数量不匹配的问题，所以学生在上课的时候，常常出现一机多人的情况。……