□黄瑞夷



开通运用语文的绿色通道

□黄瑞夷

【摘要】着眼于备用的语文教学观，让教学长期以来都是一种训练教学，是限制在学校教室内，其目的是为了积累，以备将来运用，如此漫长的积累训练，效果可想而知。而语文学科恰恰是运用性学科，是要在实践运用中才能发挥才能的。因此，作为教师一定要有实践运用教学观，为学生开辟运用语文的新教学思路。

【关键词】社区助教；家长助教；运用学习；绿色通道

语文涵盖生活，学校里的课堂语文仅仅是冰山一角，教室里的语文教学基本上是一个阅读训练、写作训练的练功场，是积累、备用，而不是应用。长期的备用训练，如没有运用场所，所积累的语文知识、语文技能、语文能力到真运用时，效果往往是事倍功半。张中行老师曾说：“课堂是语文教学好的练功办法，但练功是为了运用。而运用则不限定在功成之后，也不应等到功成之后。最好是一面练，一面用，课堂与扩大的外界结合，那就可以事半功倍了。”之所以要从备用通往运用的教学，是因为学习过程的心理状态是不同的。

一、备用学习与运用学习的过程心理分析

备用学习是练基本功，是积累与尝试应用，因为不是正式的应用，只是假设性的运用，学生在学习中的心理与真正运用学习时的心理会有所不同：

1.备用学习会心态放松，不惧试错

备用学习总是在课堂上进行，教室里大家都是同学，错就错了，也不会觉得丢人，所以在学习时敢大胆尝试，想像不受太多拘束，敢想敢闯，开拓思路，课堂发言或提笔写作时不会有心理压力，不畏首畏尾。……