□王春茵



客座教师进小学课堂

□王春茵

【摘要】语文课程标准提倡开放语文课堂及开发课程资源，家长是最大和最好的资源。让家长当客座教师，学生不仅感到新鲜，也感到自豪，课堂里满怀好奇，专注地听课，积极地回答问题，希望能在家长面前展示自己的风采。这种开放的课堂教学开阔了学生的眼界，使语文学习进入一个新领域。

【关键词】语文课堂；客座教师；家长

不熟悉的学生对教师而言，只是学生，因而可以一视同仁；同样，陌生的老师在学生的眼中也是最公正的，他们都包起自己的棱角，小心地摸索着老师的脾性。就似《黔之驴》中老虎对驴的试探：“虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。”陌生构成距离，距离产生神秘，神秘会带出强烈的探究欲望。陌生构成了课堂上师生之间的距离之美。

要是每隔一段时间，讲台上就能出现一个新的面孔，学生因兴奋而产生的学习专注度可能会更高。为开拓学生的视野，满足学生的好奇心，同时也是开发语文课程资源的需要，现今小学也聘请了客座教师，定期给学生上课。这些客座教师都是家长志愿者，负责为学生开办讲座或提供语文运用的实践基地。

学生家长从事的职业五花八门，各领域的工作都是学生从课本中无法了解的，这正好弥补了课堂教学的空白。无论是教授家长研究的神秘课题，还是推销员家长全国各地的见闻趣事，或是小商贩家长一天工作的心得故事……都能让学生充满好奇，也能给学生带来不同于书本的启迪。