□范维胜



在生活中培养学生灵动的语文学习意识

□范维胜

【摘要】美国著名的教育家华特·科勒涅支说过：“语文的外延与生活的外延相等。”因此，“活的语文学习”就是在活生生的现实生活情境中，让学生强化自己的生活语文意识，语文才会变成学生活生生的生命因子，才会既是艺术的，又是生活的，更是实用的。智慧的语文教师明白，要将学生的语文学习活动置于现实生活的情境之中，激发学生参与语文学习活动的强烈愿望，并获得有活力的语文知识和语文能力，这就是在生活中培养学生灵动的语文学习意识。

【关键词】现实生活；语文意识；活语文学习

美国著名的教育家华特·科勒涅支说过：“语文的外延与生活的外延相等。”这句话直截了当地说明了语文与生活同在，语文的教学、习得和训练等诸多知识和能力、情感素养与生活息息相通，生活无时无刻不影响着学生的语文学习。《全日制义务教育语文课程标准》也一再强调：“语文课程要加强综合性，沟通与其他学科之间的联系，沟通与生活的联系，在语文课程中学到其他方面的知识和方法；在其他课程、其他场合中也可以学到语文，拓宽学语文用语文的天地。”因此，智慧的语文教师明白，要将学生的语文学习活动置于现实生活的情境之中，激发学生参与语文学习活动的强烈愿望，并获得有活力的语文知识和语文能力，这就是在生活中培养学生灵动的语文学习意识。

苏珊·朗格在《艺术问题》中说过：“一种生命的形式，它具备如下条件：第一，它必须是一种动力形式。……