罗 妹

【说教材】

苏教版三年级上册第16课《石榴》是一篇典型的状物类文章，课文介绍了石榴的生长过程和品尝石榴的过程。本文条理清楚，想象丰富，语言生动形象，精当的比喻和拟人化的写作手法，流露出作者对石榴的喜爱，对家乡的热爱，读来饶有趣味，是学生习得语言和习作的范例。

【说学情】

对于三年级的学生来说，已经初步具备借助拼音认读生字词的能力，但对于文中的儿化音“劲儿”“子儿”和一些多音字，如“间”“结”等容易出现误读，需要进行方法上的指导和学习实践。在内容理解方面，学生能够了解文章写了什么，有一定阅读能力的学生能理清文章是按什么顺序写了什么，但对于观察事物的方法、写作手法的运用、作者情感的体悟等则需要老师进行适当的点拨引导。

【说教学目标及重难点】

1.正确、流利、有感情地朗读课文，认识13个生字，会写其中的9个。读准多音字“结、剥、间”和儿化音“劲儿、子儿”。

2.了解石榴由抽枝、长叶，到开花、成熟的生长过程，体会作者对石榴的喜爱，对家乡的热爱。

3.学习按一定顺序描写事物，明白通过丰富的想象，采用比喻、拟人等手法将事物描绘得更加生动形象的写作方法。（重点）

4.品尝一种水果，能仿照第4自然段写一段话。（难点）

【说教学过程】

一、扣题激疑，整体感知

从整体入手，并能够探寻作者的行文思路，感悟作者选材、组材和遣词造句的匠心独具。

1.谈话导入，激发兴趣。上课伊始，与学生轻松交流，“你们吃过石榴吗？见过石榴树吗？……