石 瑶

一、播放视频，引入话题

师：同学们，今天，石老师给大家带来一段小品，想不想看？

生：（异口同声）想！

师：这段小品的主人公叫郝建，瞧，他来了……

（播放视频《扶不扶》，现场不时发出阵阵笑声。）

师：同学们，如果你是郝建，遇到摔倒的老人，是扶，还是不扶呢？

生：扶。

生：扶，我肯定会扶！

师：有不同观点吗？老师喜欢敢于说出真实想法的孩子！

生：我不会扶。

师：咱们现场来做个调查，认为扶的请举手，你们作为正方，一会儿请坐到老师的右手边。认为不扶的同学你们就是反方，请坐到老师左手边。现在，带好文具，调整一下座位。（发放正方和反方台牌）

二、各抒己见，亮出观点

师：同学们，遇到摔倒的老人，扶，还是不扶，今天咱们正反方就来辩一辩！我先采访一下正方队员，有信心战胜他们吗？

生：有。

师：请大声说出你们的观点。

生：（声如洪钟）我方的观点是：遇到摔倒的老人，我会扶！

师：反方队员，想不想挫挫他们的锐气？

反方：（齐声）想！

师：好，请亮出你们的观点。

生：我方的观点是：遇到摔倒的老人，我不会扶。

师：正反双方已经亮出了各自的观点，如何证明观点，说服对方呢？请同学们讨论讨论。（教室里议论纷纷）

师：请正方推选一位代表发言。（生七嘴八舌，意见不统一。）推荐哪位同学，请大家指一指。（生齐指向一位同学）

师：小伙子，这不是“千夫所指”，而是众望所归哦！

生：我方的观点是遇到摔倒的老人，我会扶。因为尊老爱幼是中华民族的传统美德，我们如果不扶，对得起我们胸前的红领巾吗？而且有的老人年纪大了，容易骨质疏松，摔倒了，你不把他扶起来，他会很疼的！