胡燕萍

【教学目标】

1.能根据游览顺序，抓住主要景点，概括课文主要内容。

2.能通过找关键句，圈关键词来体会景点的不同特点，通过批注、朗读、想象、迁移等一系列言语实践活动，感受景点的魅力。（重点）

3.能通过作者多次运用类似排比的写法，感受其生动形象，读起来富有节奏，进一步体会拉萨古城的特有神韵。（难点）

【教学预设】

一、根据游览顺序梳理课文主要内容

师：大声朗读课文，读好后，画出表示游览顺序的句子，并在句子中用圆圈圈出游览的景点。

师：初次游览下来，整座拉萨古城给你留下了什么印象？

师：之所以能留给你这样独特的印象，是我们一路旅行看到了平时看不到的景物。你能读好它们吗？

屏幕出示词语：

短皱帘 经幡 胜利宝幢边贝墙

庄严肃穆 桑烟香味藏族唱腔

师：难怪，作为地地道道的藏民次多先生发出这样的感叹：

古城拉萨成为人们心目中的神秘之地，神圣之地，幸福之地。

师：这么神秘，神圣，幸福的地方，作者带我们游览了哪些景点呢？

结合交流，屏幕出示：

走进拉萨古城，首先映入眼帘的便是那极富特色的藏族民居。

坐落在古城中心的大昭寺在民居中鹤立鸡群。

环绕着大昭寺的八廓街，像合拢的双臂捧托着大昭寺。走出大昭寺，便是繁华的八廓街。

师：这样的写法我们以前也学过，就是移步换景。你能看着板书概括主要内容吗？

师：像游记一类的文章，往往运用移步换景的方法来写，只要我们抓住主要景点，连起来说，就能很好地概括主要内容。……