□ 安徽省霍邱县宋店中心小学 马若楠

自育自学，打造自主学习课堂

□ 安徽省霍邱县宋店中心小学 马若楠

“自育自学”模式的教育是教学相长、师生合作的教育，是淡化教育“痕迹”的钟情教育，是激发创造欲望、培养创造才能的教育，是学生越学越聪明、越学越增强使命感的教育。“自育自学”模式使学生使课堂全都生动活泼起来。

明确目标点拨提升幸福教育

陶行知老先生曾说：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”

“自育自学”在课堂教学方法改革中是一个关键点。那么，何为“自育自学”？“自育”和“自学”之间又有怎样的关系呢？笔者认为：

自育，指的是学生个体的自我认识、自我要求、自我评价等，学生自己能严格管理自己，成为严于自律的人。自学，指的是学生个体的自主学习，通过不断的努力，培养良好的学习兴趣，提高自学能力。

“自育”和“自学”之间相互联系，互相渗透，相辅相成。

作为教师，我们要教会学生自育自学，让学生主动学习，主动生活，使他们的个性得到充分的展示。将“自育自学”教学模式用于课堂中，必须做到：

一、备课充分

吃透教材，使备课准确到位，课堂教学应从钻研教材开始。只有深刻理解教材，课前准备充分，上课时才能轻松自如，深入浅出。只有对教材的钻研达到一定的深度、广度，才能在课堂上轻松面对教学中的生成问题。作为一名教师，必须以新课程标准为指导，以教材为依托，明确编者意图，明确每节课所学的知识点、知识块在整个单元、整册教材中所处的地位、作用及来龙去脉。……