【摘要】对于英语词典的选择问题，教学界有着流行的看法：英语学习者随着水平的提高应该尽早使用英英词典，原因是英英词典能够提供更准确的释义且有利于英语思维。本文运用蒋楠的词汇发展模型，对两类词典进行了比较研究，最后得出结论：英汉词典并非一些教师所认为的那样不利于学习，英英词典也并非那么准确。

【关键词】二语词汇 英汉词典 英英词典 比较研究

英汉词典与英英词典的比较是一个跨领域的问题，其涉及到认知心理学、二语词汇、一语迁移、语境等领域，本文运用集以上领域于一体的蒋楠的词汇发展模型对这个问题进行研究。

一、蒋楠的词汇发展模型介绍

蒋楠提出的成人第二语言词汇发展分为三个阶段：词汇联想阶段（Word Association Stage）、一语词目调节阶段（L1 Lemma Mediation Stage）和完全整合阶段（Full Integration Stage）。在第一阶段，二语词汇与一语翻译直接联系，二语词汇的使用依赖于一语翻译，受一语翻译调节，一语对应词目信息或称为语义和句法信息在二语词汇被接触或使用时与二语词汇同时激活。随着同时激活次数的增加，一语词目信息逐渐迁移到二语当中。在第二阶段，随着更多的接触或使用，迁移的词目信息与二语词汇和概念表征直接连接并且调节着二语词汇，这时一语翻译过程逐渐减少，二语词汇的使用趋于流利和自动化。更多语境下的输入可能会使得二语词汇的词目信息得到补充，这时二语词目可能同时含有一语和二语词汇信息。……