潘婷

【摘要】创新的课堂对学生才有吸引力和诱惑力，才能激发学生学习的兴趣和积极性。课堂的保鲜度是激发学生的学习兴趣的重要因素。文章从情境的创设保鲜、语言的保鲜和教学方式的保鲜等几个方面，谈谈高中英语课堂的保险策略。

【关键词】高中英语 情境 方法 语言 保鲜策略

传统的英语教学以教师的“一言堂”、“满堂灌”为主要形式，单一、枯燥的课堂教学不能激发和调动学生学习的主动性和积极性，并且，学习的兴趣逐渐下降，最后兴致全无。

课堂的保鲜度是激发学生学习兴趣、且保持持久的学习动力的催化剂，怎样才能使英语教学保鲜，值得我们不断探索和追求，不断创新和改革。笔者认为，作为英语教师，不妨从情境的创设、语言的运用、教学方法的创新等几个方面，谈谈英语课堂教学“保鲜”的可行性策略。

一、创设情境而保鲜

生动、真实的情境可以使学生耳目一新，并且有身临其境之感。创设贴近学生生活实际的教学情境，根据学生的实际和教材实际，选择有新意的内容和话题，让学生有话可说，给他们提供自我展示的机会和平台。

如学习First aid的Welcome to the unit时，情境法是可行性的方法。展示一个美丽少妇在厨房里做饭，锅里放进了油，油高温而失火，导致少妇脸部等多处烧伤、烫伤……展示一个男子被毒蛇咬伤、一位老太太下楼梯摔伤等，而提出问题What is the first aid？而引导学生根据这些情境而回答：First aid is the first kind of help given to somebody who suddenly gets ill or gets injured before a doctor can be found.再呈现一个女孩胳膊流血的情境，而引导学生思考