罗利平

【摘要】结合小学中、高年级学生的心理特征和语言学习特点，根据词汇目标的要求，本文归纳总结出小学中、高年级这一阶段词汇教学的总原则，以及在这一原则的指导下，关于词汇教学的方式方法，把教学方法尽可能地详尽化，并且小学生的记忆力较强，因此要达到小学中、高年级学生词汇教学也有章可循的目的。

【关键词】小学中、高年级英语词汇教学策略 词汇教学原则

一、小学中高年级英语词汇教学策略

1.小学中高年级学生的心理和认知特点。要想做好小学英语的教程，我们就要从学生的心理和认知的特点出发，找出小学中高年级学生的学习特点，因为小学中高年级阶段的学生兴趣较为广泛，好奇心较强，更为重要的是他们具有爱表现和记忆力较强的特点，再加上，这一阶段的学生的学习动机十分单纯，仅仅是为了取得好成绩，获得教师或者家长的表扬或者是能够在同学中存在优越感等。另外，小学中高年级的学生的思维也正处于过渡时期，他们更加倾向于对具体事实和经验知识的了解和学习，但是也存在着注意力不容易集中的缺点。为此，教师应该根据中高年级学生的这种心理和认知特点，制定教学方案，调动学生的学习积极性。而解决这一阶段的学生注意力不集中的问题，教师应该灵活地采用多元化的教学方法。

不同的教师在教学英语单词时会采用不同的方法，但是教学目的大都围绕着单词来进行，初识单词-操练单词-复习巩固单词的这一种教学步骤也是大多老师所采用的教授单词的方式 。……