江莉莉

教育的目标不仅仅是“学什么”，更重要的是应该“如何学”。面向21 世纪，我国广大中学教育工作者已经意识到培养学生学习策略的重要性。著名教育者桂诗春说： “语言的使用既离不开规则，也离不开策略；教会学生掌握规则，是教师所熟悉的，但教会学生运用策略却是一个新的课题。” 然而，如何才能有效地学习呢？当代认知心理学家指出：没有任何教学目标比“使学生成为独立的、自主的、高效的学习者”更重要。因此，传授有效的学习策略，教会学生如何学习，已被当前教育工作者视为减轻学生负担、提高学生学习效率、大面积提高教学质量最有效的途径。

一、重视学生的作用——自身学习策略的改进

通过对学生的调查表明，我们的学生缺乏下面一些学习策略的素养：a.学习的自我监控能力；b.学习情绪的调控； c.学习信心的保持； d.同学合作精神； e.自主学习方法。

学生应当针对自己的问题有计划、有步骤地发展、改进学习策略：

1.按照上面的五类目标找出自己存在的主要问题。学生应当对自己的分析作出比较准确的诊断。

2.改变不良的学习习惯。学习策略一般都渗透在日常学习行为习惯之中，进行有效学习的主要障碍是不良的学习习惯，改变不良的习惯就是提高学习策略水平。

3.放慢学习速度。培育好的学习策略，必须从某一项具体的学习事件做起，放慢学习速度将有助于改变原有的不良习惯。

4.学会自我评价。学生要发展和学会学习，必须学会自我评价、自我监控，运用学习策略主动地规划自己的学习任务，确定发展方向。……