邓赞翱

【摘要】导学性小组合作学习兼具了自主探究及分组合作，是有效提升教学质量的新型教学模式和方法，在课程教学实践中得以广泛应用。本文从导学性小组合作学习概述入手，分析其在初中英语课堂教学中的重要性，阐述其应用原则，着重探索导学性小组合作学习在初中英语课堂中的具体应用途径，以期为相关教学人员提供参考。

【关键词】初中英语 导学性小学合作学习 原则 方法

在素质教育及新课程改革的推动下，学生的学习主体地位得以确立，在学生学习中，一方面要倡导知识的实际应用，另一方面要优化学习方法，以此保障学习效果的提高。导学性小组合作学习作为一种新型教学及学习模式，其与初中英语课堂教学能够有机结合。

一、导学性小组合作学习基本概述

导学性，也称为自主学习，是一种新的学习方式，其有别于传统学习模式，而是围绕学生这一主体，侧重调动学生自身的分析、思考、探究能力，从而达到学习目的方式方法。导学性学习是践行素质教育理念，突破原有的机械式学习方法的有效途径，在导学性学习中，可以全面地开发学生收集学习信息、处理学习问题、归纳学习规律的能力。

小组合作学习，最早形成及应用于美国，在教学实践中得到广泛运用。小组合作学习一改传统教学模式固定僵化的弊端，根据学生的具体情况，如学习能力、个性特点、兴趣爱好等，按照一定数量进行异质分组，确定小组学习目标，小组成员围绕小组学习目标，分配各自的角色，通过开展互相交流，讨论，使学生个体能够充分融入到学习过程，从而最终完成既定的教学及学习任务。……