【摘要】英语在很多小学被规定为必修课，教学大纲对书面语和口语的教学都提出了要求。然而，小学英语学习者往往只注重书面英语的学习而忽视英语口语能力的提高，这个现象开始引起小学教师的普遍关注，并研究如何激发学生积极练习口语，提高他们的英语口语能力。本研究采用问卷调查的方法，随机抽取60名分别来自一年级到六年级的学生作为研究对象。

【关键词】英语口语学习 动机激励策略 小学英语学习者

【Abstract】In many primary schools， English is set up as a compulsory course and the teaching syllabus makes demands both on written and spoken language skills. But in many cases， English learners tend to focus on written English regardless of their spoken English.It has drawn attention of the English teachers in primary school and they begin to study how to motivate the pupils to speak and how to improve their ability of oral English.The survey is carried out through a questionnaire of 60 subjects from Grade One to Grade Six， with 10 from each grade.

【Key words】Oral English learning； Motivating strategies； Primary students

一、研究意义

英语在很多小学被规定为必修课，教学大纲对书面语和口语的教学都提出了要求。然而，小学英语学习者往往只注重书面英语的学习而忽视英语口语能力的提高，这个现象开始引起小学教师的普遍关注，并研究如何激发学生积极练习口语，提高他们的英语口语能力。此外，英语口语学习的动机激励策略对于教师来说也是必须了解的课题，而这些都是与教师的教学过程息息相关的各个教学片段。因此，我们应该更加深入地研究和讨论有关英语学习动机这个问题。

二、动机及其与英语教学的关系

1.动机的定义。对于动机的定义，很多人持有不同观点。英国语言教学心理专家 Williams 和 Burden等以认知和结构框架为基础提出了动机的定义：“动机，即一种认知和情感的激发状态。这种激发状态刺激一种意识行动，并使其产生一个时期内持续的智力上和体力上的努力，以便达到已制定的目标”。从某种程度上来说，它们通常包括两类：内部动机和外部动机。……