张勤芳

环境创设对于幼儿来说带来很大的影响，著名心理学家皮亚杰提出：“儿童认知发展是在与周围环境的互动中积极主动建构的”。而洛扎洛夫认为“对儿童心理和行为发展最有效的影响是间接的、含蓄的暗示”。在主题教学中如何创设环境，如何让幼儿与环境有效互动，如何来实现环境的记录，激活幼儿学习动机的功能呢？我们以主题教学为主线，引导幼儿参与环境创设的途径与方法如下：

一、围绕主题教学，放手让幼儿参与环境的设计

在环境创设中幼儿起着主导作用，作为老师应让幼儿按照自己的意愿来创设活动室的环境，这非常重要的。如中班的主题《我的妈妈》，孩子们在老师的引导启发下，紧紧围绕主题，准备创设《妈妈我爱你》的主题环境。经过孩子们积极的讨论，决定用画、剪、贴的多种艺术手法，分工合作的形式来完成布置。当然主题的内容也必须由孩子们自己商讨确定的，于是孩子们在讨论中讲到自己的妈妈时可带劲了，这时要求孩子从家里带来妈妈的照片是很自然的，就这样一幅妈妈主题的剪贴画产生了。在整个主题创设过程中，不仅愉悦了孩子的心情，体验到了合作的快乐，孩子们还被这粗犷的、特有的艺术美所吸引，同时也让孩子更了解自己的妈妈，激发孩子对妈妈浓浓的爱。

二、围绕主题教学，积极引导幼儿收集废旧材料

参与环境的一个重要途径是引导幼儿收集、提供材料与作品，也是重要的教育过程。……