魏绮

【摘 要】

评价在教育实践中起着有力的杠杆作用，评价是一把双刃剑。评价的理念、目的以及评价的方法与技术都会影响评价对教育的导向。《指南》中明确指出：教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整并改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。

结合大班孩子们自主评价的活动，本文介绍了活动所采取的方法、指导原则、指导过程及孩子在自主评价中所要掌握的语言，提出自主评价在孩子成长过程中的重要性。

【关键词】

评价 自主评价 能力

一、实施背景

随着年龄的增长，幼儿升入大班时，他们的自我意识逐渐增强，自我评价能力已经初步具备。在以往开展的区域活动、角色游戏等活动中，他们都会用语言来发表对他人表现和针对各类作品的观点、看法。但评价的范围比较狭窄，对自身、他人的评定不公正、全面，容易引起孩子或自满或自卑的心理。为此，我们开展了自主评价的系列活动。

二、采取的方法

评价的手段要符合幼儿的心理特点。幼儿的认知是很直观、具体的，如果仅仅依靠语言的力量，评价很难在幼儿身上收到满意的效果。教师必须采用一些形象有效的手段配合语言来进行评价。而且一旦采用了一种较为有效的手段以后，也不是一劳永逸了，因为从小班到大班，幼儿的心理在不断发展变化，不断走向成熟的，使用单一的评价手段势必会减弱对幼儿的吸引力，从而使评价失去应有的作用。……