□王 荧 李渭阳 傅琤琤

临床路径在血液科七年制临床实习带教中的应用

□王 荧 李渭阳 傅琤琤

文章选择2014年1月至2015年12月在苏州大学附属第一医院血液科实习的七年制学生共84名为研究对象，实验组采用临床路径教学法，对照组采用传统教学法，通过出科前的考试进行专业知识综合能力考核和问卷调查进行教学效果综合评估。发现两组学生在理论知识掌握上无显著差异，但实验组病例分析能力显著优于对照组；实验组教学法更易于理解，能调动学习的兴趣，学生满意度高。因此， 将临床路径运用于血液科临床实习教学有助于培养学生的临床思维模式,提高教学质量。

临床路径；血液学；临床实习教学

临床路径（Clinical pathway，CP）是指医护管理人员在循证医学和指南的指导下，对一定的诊断做出最适当有序和有时间性的照护计划，以减少康复的延迟、资源的浪费，使服务对象获得最佳的照护，并且能够最大限度地提高临床工作效益和医疗服务质量，临床路径的实施是国内外临床工作的发展趋势。将CP理念引入临床教学的方法，称之为临床路径教学法（CP教学法）。血液内科学的特点是病因复杂，专业性强，发展迅速，与基础医学联系紧密，学生学习时普遍感到困难，不易理解掌握。近两年，我们将CP教学法运用于血液内科七年制学生临床实习带教中，取得了良好的教学效果，现介绍如下。

一、资料与方法

1.对象

选取2014年1月-2015年12月我院血液科实习的七年制学生共84名为研究对象，随机分为实验组和对照组，每组各42人。……