张丽君

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）03-216-01

同年级的小邓老师向她的学生家长——办公室另一位老师推荐一篇作文，这位老师的女儿写的，昨晚完成的。听着她们有滋有味地朗读孩子习作中的精彩句段：“我们一脸苦瓜相，猜不出今天作文写什么，老师得意了！”“又猜错了，老师更得意了！”“老师高兴得像个孩子，手舞足蹈，激动地说：‘你太聪明了，怎么像我肚子里的虫子，猜准了老师的心思呢？”……听着她们自豪的笑声，我忍不住借过来观摩一下。确实不错，即兴活动、即兴作文——《今天作文写什么》，抓住老师、同学的动作、语言、神态以及自己的心理活动，生动、具体地描绘了课堂上猜作文内容的情景。

听小邓老师介绍，她是读了作文期刊上一篇文章产生的灵感！多会学习的小邓老师！她班学生行，我班学生也行吧！我也来试试！我迅速理好了思路：在小邓老师的基础上，我的表情动作稍微夸张些！请答问的学生到讲台上回答，举手学生多的话尽量抽个性不同、特点鲜明的学生！以引起全班孩子的注意，让每个学生都参与到观察、感受中，让每个孩子都有话可说。

下午第一节适逢语文课。我故意比平常慢两分钟进教室。我跨上讲台，放下书本，神秘地、笑容可掬地向孩子打了一个停止唱歌的手势，叫大家抬头望着老师，看谁最可爱。我把两手背在后面（平常我很少有这样的动作），充满激情地夸起了孩子们：“老师改你们昨天写的作文太过瘾了！我还想改呢，可惜改完了！