黄　彬



高水平大学建设：行动背景与核心议题

黄彬

高水平大学不仅是一个国家或区域高等教育发展水平的主要标志，也是其综合竞争力的重要体现。建设创新型国家、推进产业转型升级、深化高等教育改革是当前高水平大学建设的宏观背景和目标诉求。因此，强化科技创新、服务创新驱动，加强资源投入、注重绩效产出，深化体制改革、提升教育质量构成了高水平大学建设的三大核心主题。

高水平大学建设；核心议题；创新驱动；知识创新；科技服务

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020 年)》提出，到2020年，我国将“建成一批国际知名、有特色高水平高等学校，若干所大学达到或接近世界一流大学水平，高等教育国际竞争力显著增强”。高水平大学作为教学、科研、社会服务和文化引领等领域的知识与人才聚集高地，不仅是一个国家或区域高等教育发展水平的主要标志，也是一个国家或地区综合竞争力的重要体现。从“211”工程和“985”工程，再到近前的“高等学校创新能力提升计划”(“2011”计划)以及“高等学校学科创新引智计划”(“111”计划)，中国高校建设世界一流大学的进程不断深化。而在省级层面，随着区域竞争压力的逐步加剧和省级政府高等教育统筹管理权力的逐渐扩大，近两年以来，在浙江、安徽、福建、河南、广东等地，以省级政府主导和统筹的高水平大学建设规划与实施方案陆续推出，目标直指整体提升区域高等教育质量，增强区域乃至我国高等教育的影响力和竞争力，强化高等教育对经济社会发展支撑、服务和引领功能。……