胡芳芳

摘 要：小学数学课程标准指出，数学教学活动是师生积极参与，交往互动，共同发展的过程。

关键词：数学课堂；实效性

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）03-157-01

小学数学课程标准指出，数学教学活动是师生积极参与，交往互动，共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，所谓实效，就是实用和高效，学生在课堂上能在教师的引导下，学有价值的知识，有实用性的知识，能实实在在的发现问题，解决问题，拓展问题，促进学生的发展，从而提高课堂教学的有效性，让学生在数学学习上有提高，有收获。如何在小学数学教学中提高课堂实效性，我谈谈自己的几点想法。

一、大胆思考，启发思维，让学生在自主的探索中发展

教师习惯了根据课本上的教学任务按部就班的讲解知识，由教师来判断问题的对与错，话语权在自己手上，这些影响了学生，使他们的思想受到限制，阻碍了思维的发展。因此，无论在生活还是在教学中，教师应摆正自己的位置，有效的教学活动应该是，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者与合作者。尊重学生，爱护学生，鼓励学生阐述自己的观点，发表自己的看法。教师还要虚心地听取学生提出的建议，这样才会激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。在课堂上，要以学生为中心，充分发挥其主动性，大胆思考，积极发言，允许学生出错，说错了不要紧，从而解决了学生的害怕心理，学生才会大胆想象，积极思考，敢于发表观点，既活跃了课堂气氛，又让学生在愉快的气氛中探索知识。……