陈光银

摘 要：新教材中出现了大量的古典诗词，这是新教材的一大“亮点”。 古典诗词，尤其是其中的名言警句，不仅反映了教材在结构体系、语言文字、版式设计等方面求实、求活、求新的探索，更体现了教材着眼于提高学生的阅读和能力，引导学生主动思考、积极探究的特点。 可以说，古典诗词中的名言警句，在中学诗词教学的百花园中里总是异彩流光，令人目不暇接。它的教学价值是巨大的，我认为，要搞好古典诗词的教学，就应该理解名言警句的特征，重视它的价值，更应该懂得它能给予我们“真·善·美”的启发和优秀文化的积淀。

关键词：新教材；名言警句；教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）03-076-01

名言警句，也叫警策，西晋陆机在《文赋》中说道：“立片言而居要，乃一篇之警策。”所谓警策，即是使马警动的鞭子，指的是诗文精要动目之处。诗文有了统摄全篇的警策，则犹如“策马之驱驰也”。“一篇之警策”，揭示了名言警句的作用，陆机所说的片言，就是揭示文章主题，突出命意的几句简要的话。从“片言可以明百意”一句中，我们可以理解名言警句的作用。

古诗中的名言警句，大致有以下几种作用：

一、色彩浓艳，景物鲜明

如“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样。”（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与天宇相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰富的空间造型感。……