张阳

摘 要 采用内容分析法对网络学习日记在现代远程教育中的应用现状进行分析，了解网络学习日记在现代远程教育中的应用情况，使用案例分析法对效果和作用进行研究。

关键词 网络学习日记；现代远程教育；案例分析法

中图分类号：G434 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）24-0007-02

现代远程教育又称网络教育，是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即以网络技术为支撑，在网络环境下开展的教育。现代远程教育最大的特点是将原本时空分离的教师与学生、教与学的行为，通过新技术手段得以时空联结，并利用新技术扩展学生的学习形态[1]。可见，现代远程教育其实淡化了“远程”的意味，而更接近“教育”的本质，它是在新技术时代实现的从“远程”向“教育”的回归[2]。网络学习日记在现代远程教育中应用得越来越多，凭借简单易用、知识共享等优点，受到广大远程学习者的欢迎。为了使网络学习日记在远程教育中的应用能够更好地发挥优势，有必要对其在现代远程教育中的应用现状及效果进行全面的分析与研究。

1 概述

网络学习日记的概念 笔者认为网络学习日记的内涵在于同时具有可记录性的网络日记和学习日记。所谓网络日记，又称作博客，兼具记录性和交互性的特点，其内容形式丰富，可以是文本、图片，也可以是音频、视频及网络链接等[3]。与网络日记不同，学习日记中记录的内容没有那么丰富，但都是与学习相关的。网络学习日记恰恰就是将网络日记和学习日记的优势有机结合，从而形成网络学习日记。……