◆何照荣 李宁 王大成

培养学生自主学习能力的实践研究*

◆何照荣 李宁 王大成

自主学习能力是学生基本素质能力之一，是学生学习掌握知识的重要能力之一，提高学生自主学习能力是社会发展的必然要求。通过实验教学对学生自主学习能力进行培养，改革传统的实验教学模式，引导学生自主完成实验过程，并在实验过程中激发学生的自主学习兴趣，然后多环节全面客观考核评价学生实验，得到良好的实验教学效果。

自主学习能力；阶段式教学；实验教学

1 前言

随着教育改革的进一步深入，主体性教育理论逐步确立和完善，自主学习的重要性越来越引起人们的重视和关注。进入21世纪以后，教育部颁发了《基础教育课程改革纲要（试行）》，要求改变学习内容的呈现方式，确立学生的主体地位，促进学生积极主动地学习。近年来，“培养学生创新能力”成为高校实验教学改革的主题[1-2]。实验教学是巩固理论知识，提高学生分析和解决问题的能力，培养实践能力和创新精神以及检验学生是否具有综合运用理论知识能力的实践性教学环节[3-5]。学生的创新意识和实践能力在传统的“填鸭式”教学中无法真正达到培养的目的，应引导学生将创新意识和实践能力转变为自身的一种习惯和素质，在日常学习中自主培养。自主学习是个人长远及时代发展的需求，决定着学习成效[6]。培养学生积极、主动、自觉及得法的自主学习习惯，不仅是时代对人才的要求，也是大学生自身长远发展不可或缺的素质之一[7]。……