◆侯秀华

(吉林省公主岭市南崴子街道中心小学校)

如何在阅读教学中做到读写结合

◆侯秀华

(吉林省公主岭市南崴子街道中心小学校)

“读写结合”体现了“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”的教学原则，使教师在课堂教学中既全面提高学生的阅读理解能力，又提高学生的写作水平。

阅读教学 读写结合 认识能力 学习能力 语言能力

著名语文教育专家崔峦同志曾指出：“在我们语文教学中，一方面，要加强阅读教学；另一方面，要加强读写联系，做到读写渗透，读写结合。”那么，如何在阅读教学中做到读写结合呢？我认为，教师要从以下四个方面入手。

一、在阅读中要培养学生的认识能力

大家都知道，文章作品有三大作用：认识作用(即是通过阅文章、读作品就可以了解、认识社会人生)、教育作用和审美作用。作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现，为此，要提高学生的写作水平，就首先要提高学生的认识水平。学生不会写作文，常常是由于认识事物的水平低，认识写作材料价值的能力低，面对文题，无物可言。因此，在阅读教学中，一方面，要抓住文与题、人与事、事与理的关系，提高认识事物的能力，使学生作文时善思会想，有言可发。如教学《搭石》一文时，要让学生深刻理解《搭石》这篇课文，语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德，一定会强烈地感染着学生的心，激发他们善良的人性美，使他们充满为他人奉献的热望。……