◆王亦堂 于永军

(山东省昌邑市文山中学)

创设丰富情境，构建高效化政治课堂

◆王亦堂 于永军

(山东省昌邑市文山中学)

情境教学将抽象枯燥的知识寓于直观而形象的情境之中，使教学更具趣味性与形象性，可以激起学生强烈的学习热情，加深学生对抽象知识的理解，利于提高学生的自主学习，实现学生由要我学到我要学。创设丰富情境，优化政治教学，这成为教师所关注与探索的重要课题。

教学情境 思想政治 高效课堂

采用情境教学，通过创设丰富的教学情境，可以改变以往单纯而空洞的理论讲解，将抽象而枯燥的理论寓于直观而形象的感性材料之中，将学生在具体的活动与场景中来展开探究，这样才能丰富学生的感性认知，实现对知识的真正理解，并用于指导行为实践。现结合具体的教学实践对思想政治教学中教学情境的创设，浅谈如下几点体会。

一、联系生活，创设情境

思想政治学科与现实生活密切相关，来源于生活，又服务于生活，只有将学科教学与现实生活结合起来，才能构建富有活力的课堂。为此，在教学中教师不要机械地照本宣科，而是要切实将教材的教学与学生的生活密切结合起来，从学生的角度来审视生活与教材，将学生所熟悉的生活引入教学，创设真实的生活情境，这样才能让学生的学习更有兴趣，更有成效。如在学习“维护消费者的合法权益”这一内容时，我们就可以选取发生在学生身边的……