◆刘喜刚

(公主岭市秦家屯镇中心小学)

谈动态教学在小学语文课堂中的应用

◆刘喜刚

(公主岭市秦家屯镇中心小学)

一般来讲，传统的教学基本都是教师按照自己的备课文件按部就班地开展课堂教学活动。单纯地采用这种机械执行教案的教学模式，已经不适合新课标的教学要求。在新课标下，学生是课堂的主体，教师应当尊重学生的意见，对于学生在课堂上提出的问题给予一定回应，通过师生合作、生生合作和对话碰撞，让课堂教学活动不再是一潭死水，而是充满精彩的奇妙课堂。

语文 动态教学 教学活动

一般来讲，传统的教学基本都是教师按照自己的备课文件按部就班地开展课堂教学活动。单纯采用这种机械执行教案的教学模式，已经不适合新课标的教学要求。在新课标下，学生是课堂主体，教师应当尊重学生的意见，对于学生在课堂上提出的问题给予一定回应，通过师生合作、生生合作和对话碰撞，让课堂教学活动不再是一潭死水，而是充满精彩的奇妙课堂。而这也正是动态教学的精髓。在小学语文教学中，灵活恰当的运用动态教学方法，能够极大的提升学生学习兴趣，提高课堂教学效率。但在此过程中，需要注意以下几点问题：

第一，动态教学的运用不可强硬为之，应当根据课堂教学活动的进展情况灵活运用，适度、适时地应用动态教学。适时意味着时机要把握好，提前的生成有生拉硬拽之嫌，滞后的生成又往往引不起学生的兴趣。……