◆刘昌坤

(枝江市董市镇初级中学)

重视生活数学，打造高效课堂

◆刘昌坤

(枝江市董市镇初级中学)

高效的课堂教学是教师的梦想，也是学校、家庭、社会的希望所在。一方面，因为它减轻了学生的课业负担；另一方面，它减轻了教师的工作压力。而高效的数学学习活动应是在有效的数学学习活动基础上的更高追求。那么，怎样使课堂充满生命的活力呢？对此进行了探讨。

数学 生活 高效

一、新颖的情景导入，以兴趣引发思维

著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”由此可见，课堂教学要讲究导入的艺术。

例如，创设新奇的情境，可以激发学生强烈的求知欲。导入新课时，我采用表演游戏、编讲故事、制造悬念、创造情景等，具体教学中可根据班级学生情况具体掌握。比如，我在教学“最小公倍数”时是这样创设教学情境的：在美丽的太湖边上有一个小渔村，村里住着一老一少两个渔夫。他们从4月1日起开始打鱼，并且每个人都给自己订了一条规矩。老渔夫连续打3天要休息1天。年轻的渔夫连续打5天要休息1天。有一位路远的朋友想趁他们一起休息的日子去看他们。可不知道选哪个日子去才能同时碰到他俩，同学们，你们会帮他们选一选吗？这样创境入课,一开始就把学生的学习兴趣激发出来，吸引其注意力，就如在平静的湖面上投石，激起一片涟漪，产生急欲一听的感染力，把“要我学”变成“我要学”。……